Deputatul independent Cornel-George Comşa solicită ministrului Educaţiei adoptarea de urgenţă a Statutului Elevului

ÎNTREBARE

Adresată: Domnului Ministru Remus Pricopie, Ministerul Educaţiei Naţionale.

De către: Deputat independent de Alba, Cornel-George Comşa.

Obiectul întrebării: Aprobarea Statutului Elevului şi a Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul Preuniversitar.

Stimate Domnule Ministru,

Va supun atenţiei in rândurile de mai jos o situaţie care afectează buna funcţionare a relaţiei profesor-elev în învăţământul preuniversitar, situaţie care trenează nepermis de mult, deşi pare ca s-au identificat în mod clar elementele unei rezoluţii fericite în acest caz. Conform Art. 80, alin (2) din Legea nr.1/2011, ”Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, împreună cu Consiliul Naţional al Elevilor şi organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale reprezentative, elaborează un statut în care sunt prevăzute drepturile şi îndatoririle elevilor, care se aprobă prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului. În baza acestui statut, fiecare unitate de învăţământ îşi elaborează regulamentul şcolar propriu.”

Luând în considerare prevederile Art. 361, alin (6) din Legea nr. 1/2011, ”În termen de 8 luni de la intrarea în vigoare a prezentei legi, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului elaborează metodologiile, regulamentele şi celelalte acte normative care decurg din aplicarea prezentei legi şi stabileşte măsurile tranzitorii de aplicare a acesteia.”

Au trecut 3 ani şi 9 luni de la adoptarea legii nr.1/2011, însă beneficiarii direcţi ai învăţământului preuniversitar din România nu au încă un statut cu drepturile şi obligaţiile garantate de tratatele internaţionale la care România este parte semnatară şi de legislaţia naţională. Un număr anual mare de abuzuri asupra elevilor se petrec în unităţile de învăţământ preuniversitar iar legislaţia care ar trebui să ocrotească drepturile şi libertăţile elevilor nu este reunită în mai sus/numitul ”Statut al elevului”.

Se evidenţiază faptul că, în proiectul de dezbatere publică a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar lansat de Ministerul Educaţiei Naţionale pe data de 9 septembrie 2014, se include Capitolul 2 denumit ”Statutul beneficiarilor primari ai educaţiei” ca parte a regulamentului menţionat.

În conformitate cu Art. 112, alin. (1) din Constituţia României, ”Guvernul şi fiecare dintre membrii săi au obligaţia să răspundă la întrebările sau la interpelările formulate de deputaţi sau de senatori, în condiţiile prevăzute de regulamentele celor două Camere ale Parlamentului.”

În acest sens, vă rog respectuos să-mi comunicaţi în scris răspunsurile la întrebările de mai jos, referitoare la aprobarea Statutului Elevului şi al Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul Preuniversitar:

1. În condiţiile în care au trecut peste 3 ani şi 9 luni de la adoptarea Legii nr.1/2011 şi luând în considerare faptul că se încalcă prevederile Art. 361, alin (6) din legea nr. 1/2011, vă rog să-mi precizaţi data preconizată la care veţi adopta Statutul Elevului conform prevederilor Art. 80, alin (2) din legea nr. 1/2011?!
2. Există în prezent un proiect al Statutului Elevului aflat în lucru şi dacă da, în ce măsură s-a ţinut cont de părerea şi propunerile structurilor reprezentative ale elevilor din România?
3. Care este raţionamentul juridic pentru care există capitolul 2 în proiectul de dezbatere publică a Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar, capitol denumit ” Statutul beneficiarilor primari ai educaţiei”, în condiţiile în care acesta se află într-o similitudine etimologică şi juridică cu denumirea ”Statutul Elevului” enunţată în Art. 80, alin (2) al Legii nr. 1/2011?!
4. În condiţiile în care anul şcolar 2014-2015 a început în 15 septembrie 2014, care este data de aprobare a noului Regulament de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi care va fi data de intrare în vigoare a acestuia?
5. Cum au fost implicaţi reprezentanţii elevilor din România în procesul de dezbatere publică a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ce alte organizaţii non-guvernamentale şi sindicale au contribuit în elaborarea şi amendarea ulterioară a documentului?

Solicit răspuns scris.

Deputat independent de Alba,

Cornel-George Comșa