PNL susţine eliminarea mediei ponderate din procesul de admitere la licee şi şcoli profesionale şi introducerea concursului naţional pentru această admitere, acest lucru aducând beneficii elevilor, astfel încât aceştia vor înregistra, prin intermediul unei proceduri obiective, performanţe reale.
În acest sens, PNL a depus un proiect de lege iniţiat de către deputatul liberal Ioan Cupşa, care prevede modificarea şi completarea articolului 76 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Această măsură legislativă se doreşte a fi aplicată începând cu anul şcolar 2014-2015 pentru a nu produce o destabilizare a procesului de învăţământ.
Introducerea unui concurs naţional pentru admiterea la liceu şi şcoli profesionale calitatea învăţământului va creşte, iar principala consecinţă pe termen lung va fi evoluţia mai rapidă şi mai sănătoasă a societăţii româneşti. Pentru a implementa această modificare legislativă nu va fi nevoie de alte resurse materiale sau financiare şi nici de noi resurse de personal.
Sistemul de învăţământ reprezintă un element important în ceea ce priveşte dezvoltarea societăţii, acesta influenţând viitorul ţării. Pe termen lung, formarea unor tinere generaţii inteligente şi competente stimulează şi accelerează dezvoltarea economică, determină întărirea coeziunii sociale, îmbunătăţirea nivelului de trai şi a speranţei de viaţă, diminuarea criminalităţii şi a costurilor de justiţie, întărirea democraţiei şi a conceptului de cetăţean.
În acest moment, în România, selecţia privind admiterea în licee şi şcoli profesionale este un proces care încă poate fi îmbunătăţit. Încă de la primul examen important din viaţa unui elev, acesta trebuie să realizeze importanţa concurenţei reale şi a evaluării corecte şi obiective a capacităţilor sale.
În momentul de faţă, admiterea la liceu se face în funcţie de media ponderată obţinută de către elevul absolvent al ciclului gimnazial, medie ponderată calculată între media notelor obţinute în clasele V-VIII şi rezultatele unui examen naţional numit Evaluare naţională. Dacă examenul de Evaluare Naţională are un caracter obiectiv, având subiecte unice, baremuri de corectare naţionale, o procedură urmărită atent de instituţii şi autorităţi publice, în ceea ce priveşte notele obţinute în clasele V-VIII acestea au un caracter ce tinde a fi subiectiv. Cele mai multe situaţii (59,52% din unităţile de învăţământ) relevă diferenţe de 2 până la 2,5 puncte între felul în care au fost evaluaţi elevii pe parcursul gimnaziului şi media de la evaluarea naţională a acestora.
Pentru a eradica nivelul de subiectivism care se abate asupra notelor obţinute în clasele V- VIII susţinem introducerea concursului naţional pentru admiterea la liceu şi scoli profesionale, aceasta fiind o metodă obiectivă de evaluare a cunoştinţelor elevilor. Principiul este acela al unui concurs naţional, repartizarea făcându-se în ordinea mediei obţinute şi în conformitatea opţiunilor exprimate, aceasta având caracter naţional. În ceea ce priveşte liceele vocaţionale, admiterea se particularizează cu probe specifice. Aşa cum, pentru şcolile profesionale care vor solicita acest lucru, elevii trebuie sa parcurgă probe de aptitudini, ca o condiţie de admitere în aceste şcoli.
Fii primul care comentează